Végétaliser… pour rafraichir les cours et les bâtiments

Deux grands leviers de rafraichissement : l’ombrage de la végétation, et l’évapotranspiration naturelle des plantes.
Une influence directe sur l’ambiance thermique des cours, et des bâtiments qui les jouxtent

Végétaliser… pour changer les usages et les jeux

Créer du relief et des cheminements : le jeu dans l’espace plutôt que le jeu avec accessoires.
Buttes, emmarchements, cheminements tortueux, cachettes, billots de bois… les enfants inventent des parcours sans fin, et sont acteurs de leurs jeux.

Il n’est plus nécessaire d’arbitrer les temps de passage sur les toboggans, balançoires, etc.

Diversifier les jeux, et rendre la cour plus mixte
Plusieurs études montrent l’utilisation très genrée des cours d’école (surtout en primaire).

Augmenter les espaces végétalisés dans les cours revient à augmenter les espaces disponibles pour d’autres jeux, et réduire la prévalence des jeux de ballon.

Les espaces végétalisés ne sont pas des espaces perdus sur la cour, ils doivent rester accessibles à tous et leur revêtement doit permettre une utilisation intensive (pas de gazon classique, mais des plantes piétinables, des copeaux de bois, des cailloux, etc.)

Créer des ambiances plus naturelles qui apaisent les enfants en cour… et en classe
Les nombreux retours d’expériences montrent que les enfants jouent plus en autonomie, et que le nombre de conflits est réduit.

La plupart des écoles constatent une amélioration de l’ambiance au sein des classes après les récréations : les enfants sont plus apaisés et moins excités.

Végétaliser… un projet d’école porté par tous

Co-concevoir le projet en amont
Les projets de désimperméabilisation des cours d’écoles, s’ils sont avant tout techniques, peuvent aussi être l’occasion d’une démarche pédagogique plus globale : un vrai projet d’école qui peut rassembler les élèves de tous âges et leurs enseignants !

Diagnostic sur les usages actuels, ateliers de co-conception, mais aussi place au rêve et à l’imaginaire des enfants, via des productions artistiques notamment.

De nombreuses formules sont possibles, en lien avec les services techniques.

S’approprier la cour
Une fois la cour réalisée, il est temps de s’en emparer ! Avec elle, le champ des possibles s’élargit, mais entre les nouveaux usages à organiser et les règles de vie commune à définir, l’appropriation de l’espace peut de nouveau s’accompagner de projets et activités pédagogiques.